2003年 3月 11日(火)

子供の観察力には目を見張る物がありました。

　昨晩のご報告をしましょうね。
最年少の生徒さんのことをこう呼ぶことにしてレッスンは
スタートしました。お嬢１、お嬢２.私は方向音痴に続いて
名前を脳の中で管理するのが苦手です。この１５年間の月日の中で
沢山の人たちと出会いました。思い出と名前が一致しなくなるのですね。
まず営業マンにはむかないでしょ。

　と言う事でお嬢１,２はとても張り切っていけ始めました。
お嬢１は以前お母さんと一緒に１度アレンジメントを楽しんだ事が
あった事も自信になっていたのかナイフの使い方を教えたらすぐに
慣れた、手つきで手際よく使い始めたのです。お嬢２は初めてのことで戸惑って
いましたので危ないから挟みでスタート開始。

　ふたりの娘が花遊びをしているのをとても幸せそうにMさんはみていました。
私と珈琲なんか飲みながら、何故か私まで心が温まるような思いでした。
そして二人が生け終わった頃に見合わせるように、微笑と満足感で
心は幸せで一杯でした。

　いいものですね。幼子が花いじりしている姿もまた、すてきな時間を
ありがとうね。

　そしていよいよ、講評の時間になりました。子供に講評ですか？と
言われそうですね。しかし講評とは自分の作品の出来、不出来を
見つめるのではなく、どこがどうして、こうなったのかと言う
次へのステップを見つけるものなのです。

　お嬢２はやはり「講評って何それ？」といいました。
しかし、最後には誰よりも納得して、初めてていけた
自分の作品とお嬢２の作品との違いをちゃんと認識して帰りました。

　お嬢２は、実はいつもお母さんの余ったお花で花遊びをしていたそうです。
この違いをお嬢１は、しっかりと認識したようですね。

そして、お花達が気持ちよく風通しのよい空間を好むのだと言う事を
感じ取ってくれたみたいです。

　次のレッスンが楽しみですね。気軽にどうぞ。オプションレッスン
楽しみにしてますね。